动作技能培养的途径？动作技能培养的途径教资？

动作技能培养的途径在教育知识与能力第几章

第四章。动作技能培养的途径是《教育知识与能力》中的内容，位于该书籍的第四章，动作技能培养的途径帮助学生理解动作技能，明确学习任务，形成作业期望以及获得一定的完成任务的学习策略等。《教育知识与能力》是2011年11月出版的图书，作者是李方。

第五章动作技能与智力技能的学习 什么是技能？技能形成的前提、途径和标志是什么？p104 技能是指运用一定的知识、经过练习而获得的一种符合法则的活动方式。知识的掌握是形成技能的前提，练习是形成技能的途径，掌握符合法则的动作方式是技能形成的标志。

最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也” “教育”得概念（单选 辨析） 广义的教育：一切增进人的知识和技能发展人的智力和体力影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育学校教育家庭教育。

加强学前教育及其与小学教育的衔接。 『2』提早入学年龄，延长义务教育年限。 『3』普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。 『4』高等教育的类型日益多样化。 『5』学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 『6』教育制度有利于世界交流。 『7』终身教育体系的建构。 教师的职业素养 『1』思想道德素养。

全书按主教材的内容框架每章设计了知识脉络、重点与难点、习题、测试题、阅读与借鉴五部分。《幼儿教育心理学学习与指导》有助于学生在学习主教材的同时，更好地理解和消化理论知识。

知识与技能目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识以及获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往体验。

动作技能形成的基本途径是什么

〖壹〗、【答案】：C 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。

〖贰〗、技能形成的基本途径是：练习。技能是通过练习形成的、控制动作执行的合乎法则要求的行动方式。技能是由一系列动作所组成，不是先天就有的，而是后天练习获得的。在技能形成过程中，社会生活条件具有明显的影响作用，社会生活条件不同，技能的发展也可能不同。

〖叁〗、操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，如骑车、绘画、体操、跳舞等。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。

〖肆〗、练习是学习者对学习任务的重复接触或从复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学习在心智技能和动作技能形成的基本途径。

〖伍〗、技能形成的基本途径是练习。技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。如日常生活方面的写字、行走、骑自行车；体育运动方面的游泳、体操、打球；生产劳动方面的锯、刨、车等活动方式，都属动作技能。人的行动是由一系列动作组成的。就是简单的行走，也是腿、脚、手臂和眼等的共同活动。

动作技能培养的途径是什么?

第四章。动作技能培养的途径是《教育知识与能力》中的内容，位于该书籍的第四章，动作技能培养的途径帮助学生理解动作技能，明确学习任务，形成作业期望以及获得一定的完成任务的学习策略等。《教育知识与能力》是2011年11月出版的图书，作者是李方。

练习：动作技能只有经过一定的练习才能形成。练习是指以形成某种技能为目的的学习活动，是以掌握一定的动作方式为目标而进行的反复操作过程。反馈：在技能的练习中，让学生及时地了解自己的练习结果，有利于提高练习效率。

培养动作技能方法：『1』动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。『2』进行有效练习。技能需要通过练习形成。『3』动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。

如何培养动作技能

培养动作技能方法：『1』动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。『2』进行有效练习。技能需要通过练习形成。『3』动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。

准确地示范与讲解。准确地示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。『2』，必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。『3』充分而有效的反馈。

整体练习方法、部分练习方法。整体练习方法指完整的学习某种动作技能的方法。如：连贯的体操和游泳。部分练习方法指对某种动作的一个个环节进行练习，或者分别的练习各种亚技能的方法。如：篮球、排球练习曲线。

婴幼儿动作发展的基本途径是教育活动

婴幼儿动作发展的基本途径是教育活动是错误的。动作发展的基本途径是日常生活。动作发展的重要途径是游戏活动。动作发展的有益活动是体操训练。

婴幼儿动作发展的基本途径是通过日常生活中的各种活动和游戏来实现。例如，排球、游泳、舞蹈等活动可以帮助婴幼儿发展其肢体协调和运动技能。在这个过程中，婴幼儿会学会掌握自己的身体，了解如何通过不同的动作来达到目的。教育活动也可以促进婴幼儿的语言和认知发展，从而进一步提高他们的运动技能。

婴幼儿动作发展的途径包括日常生活、游戏活动、体操活动和体育锻炼。婴幼儿最初对外界的动作反应是未分化的整套反应，是全身性的活动。如1～2个月的婴幼儿，当成人走近他、逗他时会引起他全身的运动，手足不停地挥舞。随着神经系统和肌肉的成熟，会有局部精确的动作。

如何培养动作技能?

〖壹〗、培养动作技能方法：『1』动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。『2』进行有效练习。技能需要通过练习形成。『3』动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。

〖贰〗、整体练习方法、部分练习方法。整体练习方法指完整的学习某种动作技能的方法。如：连贯的体操和游泳。部分练习方法指对某种动作的一个个环节进行练习，或者分别的练习各种亚技能的方法。如：篮球、排球练习曲线。

〖叁〗、怎样培养动作技能如下：动作技能只有经过一定的练习才能形成。练习是指以形成某种技能为目的的学习活动，是以掌握一定的动作方式为目标而进行的反复操作过程。了解动作技能形成的特征。动作技能形成的标志是达到熟练操作。

动作技能培养途径来自于哪一章

第四章。动作技能培养的途径是《教育知识与能力》中的内容，位于该书籍的第四章，动作技能培养的途径帮助学生理解动作技能，明确学习任务，形成作业期望以及获得一定的完成任务的学习策略等。《教育知识与能力》是2011年11月出版的图书，作者是李方。

动作技能培养途径来自于第三章。动作技能培养途径来自于第三章。动作技能培养途径指导与示范：由于动作技能的学习经历认知阶段，教师在指导学生学习动作技能时，首先要帮助学生理解动作技能，明确学习任务，形成作业期望以及获得一定的完成任务的学习策略等。练习：动作技能只有经过一定的练习才能形成。

教师资格考试之中学教育心理学：第七章技能的形成。教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。

第五章动作技能与智力技能的学习 什么是技能？技能形成的前提、途径和标志是什么？p104 技能是指运用一定的知识、经过练习而获得的一种符合法则的活动方式。知识的掌握是形成技能的前提，练习是形成技能的途径，掌握符合法则的动作方式是技能形成的标志。

第七章技能的形成。第七章第二节操作技能的形成 操作技能的形成阶段 操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。（一）操作的定向 操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

.ABCDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。 1ACDE【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经验、准确地示范与讲解、必要而适当的练习和充分而有效的反馈。 1A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到丰富和发展，同时得到大量实证研究的支持。

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